Ինչու է ներքին օդի որակը կարևոր դպրոցների համար

Ընդհանուր ակնարկ

Մարդկանց մեծամասնությունը գիտի, որ դրսի օդի աղտոտվածությունը կարող է ազդել իրենց առողջության վրա, սակայն ներսի օդի աղտոտվածությունը կարող է նաև զգալի և վնասակար ազդեցություն ունենալ առողջության վրա: Օդը աղտոտող նյութերի վրա մարդու ազդեցության EPA-ի ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ներսի աղտոտիչների մակարդակը կարող է լինել երկու-հինգ անգամ, իսկ երբեմն ավելի քան 100 անգամ, ավելի բարձր, քան դրսի մակարդակը: Իրենց ժամանակի 90 տոկոսը փակ տարածքում: Սույն ուղեցույցի նպատակների համար ներքին օդի լավ որակի (IAQ) կառավարման սահմանումը ներառում է.

• Օդային աղտոտիչների վերահսկում;
• Բացօթյա համարժեք օդի ներմուծում և բաշխում; և
• ընդունելի ջերմաստիճանի և հարաբերական խոնավության պահպանում

Ջերմաստիճանը և խոնավությունը չեն կարող անտեսվել, քանի որ ջերմային հարմարավետության հետ կապված մտահոգությունները «օդի վատ որակի» վերաբերյալ բազմաթիվ բողոքների հիմքում են։ Ավելին, ջերմաստիճանը և խոնավությունը այն բազմաթիվ գործոններից են, որոնք ազդում են ներսի աղտոտիչների մակարդակի վրա:

Պետք է հաշվի առնել նաև արտաքին աղբյուրները, քանի որ դրսի օդը դպրոցական շենքեր է ներթափանցում պատուհանների, դռների և օդափոխության համակարգերի միջոցով: Այսպիսով, տրանսպորտի և տարածքների պահպանման աշխատանքները դառնում են գործոններ, որոնք ազդում են ներսի աղտոտիչների մակարդակի վրա, ինչպես նաև դպրոցի տարածքում դրսի օդի որակի վրա:

Ինչու է IAQ-ն կարևոր:

Վերջին տարիներին EPA-ի Գիտական ​​խորհրդատվական խորհրդի (SAB) կողմից իրականացված ռիսկերի համեմատական ​​ուսումնասիրությունները հետևողականորեն դասել են ներսի օդի աղտոտվածությունը հանրային առողջության համար բնապահպանական ռիսկերի հնգյակում: Լավ IAQ-ն առողջ ներքին միջավայրի կարևոր բաղադրիչն է և կարող է օգնել դպրոցներին հասնել երեխաներին կրթելու իրենց հիմնական նպատակին:

IAQ-ի խնդիրներին չկանխելու կամ արագ արձագանքելու ձախողումը կարող է մեծացնել ուսանողների և անձնակազմի առողջության վրա երկարաժամկետ և կարճաժամկետ ազդեցությունները, ինչպիսիք են.

• Հազալը;
• Աչքի գրգռում;
• Գլխացավեր;
• Ալերգիկ ռեակցիաներ;
• Ասթմայի և/կամ այլ շնչառական հիվանդությունների սրում; և
• Հազվագյուտ դեպքերում նպաստել կյանքին սպառնացող պայմաններին, ինչպիսիք են լեգեոնական հիվանդությունը կամ ածխածնի երկօքսիդի թունավորումը:

Դպրոցական տարիքի 13 երեխաներից գրեթե 1-ն ունի ասթմա, որը դասերից դուրս գալու հիմնական պատճառն է քրոնիկական հիվանդության պատճառով: Էական ապացույցներ կան, որ ներքին միջավայրի ազդեցությունը ալերգենների (օրինակ՝ փոշու տիզերը, վնասատուները և բորբոսները) դեր է խաղում ասթմայի ախտանիշների առաջացման գործում: Այս ալերգենները տարածված են դպրոցներում: Կան նաև ապացույցներ, որ դպրոցական ավտոբուսների և այլ մեքենաների դիզելային արտանետումների ազդեցությունը խորացնում է ասթման և ալերգիան: Այս խնդիրները կարող են.

• Ազդեցություն ուսանողների հաճախելիության, հարմարավետության և կատարողականի վրա;
• Նվազեցնել ուսուցիչների և անձնակազմի կատարողականը;
• Արագացնել վատթարացումը և նվազեցնել դպրոցի ֆիզիկական սարքավորումների և սարքավորումների արդյունավետությունը.
• Բարձրացնել դպրոցների փակման կամ բնակիչների տեղափոխման ներուժը.
• Լարել հարաբերությունները դպրոցի ղեկավարության, ծնողների և անձնակազմի միջև.
• Ստեղծել բացասական գովազդ;
• Ազդեցություն համայնքի վստահության վրա; և
• Ստեղծեք պատասխանատվության խնդիրներ:

Ներքին օդի հետ կապված խնդիրները կարող են լինել նուրբ և միշտ չէ, որ կարող են հեշտությամբ ճանաչելի ազդեցություն ունենալ առողջության, բարեկեցության կամ ֆիզիկական բույսի վրա: Ախտանիշները ներառում են գլխացավ, հոգնածություն, շնչառության պակաս, սինուսների գերբնակվածություն, հազ, փռշտոց, գլխապտույտ, սրտխառնոց և աչքի, քթի, կոկորդի և մաշկի գրգռվածություն: Ախտանիշները կարող են պայմանավորված լինել ոչ պարտադիր օդի որակի թերություններով, այլ կարող են առաջանալ նաև այլ գործոններով, ինչպիսիք են վատ լուսավորությունը, սթրեսը, աղմուկը և այլն: Դպրոցների բնակիչների տարբեր զգայունության պատճառով IAQ խնդիրները կարող են ազդել մի խումբ մարդկանց կամ միայն մեկ անհատի վրա և կարող են ազդել յուրաքանչյուր անձի վրա տարբեր ձևերով:

Անհատները, որոնք կարող են հատկապես ենթակա լինել ներքին օդի աղտոտիչների ազդեցությանը, ներառում են, բայց չեն սահմանափակվում դրանով, մարդիկ, ովքեր ունեն.

• Ասթմա, ալերգիա կամ քիմիական զգայունություն;
• Շնչառական հիվանդություններ;
• Ճնշված իմունային համակարգեր (ճառագայթման, քիմիաթերապիայի կամ հիվանդության պատճառով); և
• Կոնտակտային ոսպնյակներ.

Մարդկանց որոշ խմբեր կարող են հատկապես խոցելի լինել որոշակի աղտոտիչների կամ աղտոտող խառնուրդների ազդեցության նկատմամբ: Օրինակ՝ սրտի հիվանդություն ունեցող մարդկանց վրա ածխածնի մոնօքսիդի ազդեցությունը կարող է ավելի բացասաբար ազդել, քան առողջ անհատները: Մարդիկ, ովքեր ենթարկվում են ազոտի երկօքսիդի զգալի մակարդակի, նույնպես շնչառական վարակների ավելի բարձր ռիսկի են ենթարկվում:

Բացի այդ, երեխաների զարգացող մարմինները կարող են ավելի զգայուն լինել շրջակա միջավայրի ազդեցության նկատմամբ, քան մեծահասակների մարմինները: Երեխաներն ավելի շատ օդ են շնչում, ավելի շատ սնունդ և խմում են ավելի շատ հեղուկ՝ իրենց մարմնի քաշին համամասնորեն, քան մեծահասակները: Ուստի դպրոցներում օդի որակը հատկապես մտահոգիչ է: Ներքին օդի պատշաճ պահպանումը ավելին է, քան «որակի» խնդիր. այն ներառում է ուսանողների, անձնակազմի և հաստատությունների մեջ ձեր ներդրումների անվտանգությունն ու տնօրինությունը:

Լրացուցիչ տեղեկությունների համար տե՛սՆերքին օդի որակ.

Հղումներ

1. Wallace, Lance A., et al. Լրացուցիչ ազդեցության գնահատման մեթոդաբանություն (ԹԻՄ) Ուսումնասիրություն. Նյու Ջերսիում ցնդող օրգանական միացությունների անձնական ազդեցությունները, ներսի և դրսում փոխհարաբերությունները և ցնդող օրգանական միացությունների շնչառության մակարդակները:Շրջակա միջավայր. Միջ.1986թ.12, 369-387 թթ.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

Եկեք https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools-ից